Bilingvální mateřská škola pro sluchově postižené je soukromé neziskové předškolní zařízení, zřizovatelem je Federace rodičů a přátel sluchově postižených a škola je zařazena do sítě speciálních předškolních zařízení MŠMT. Je to dosud jediná ze škol pro sluchově postižené, kde se důsledně praktikuje paralelní dvojjazyčná - bilingvální - výchova, tzn. stejný důraz je při vzdělávání kladen jak na mluvený a psaný český jazyk, tak i na jazyk znakový, hlavním cílem dvojjazyčného programu školy je rozumový, citový a sociální rozvoj dětí, a také osvojení dvou jazykových systému

církevní speciální základní škola pro žáky s vadami řeči a poruchami učení, poskytuje péči dětem od 3 do 15 let, škola se skládá z mateřské školy, základní školy(1-9.ročník) a internátu pro mimopražské žáky, nabízí komplexní péči ( logopedickou, foniatrickou).

žáci gymnázia jsou vzděláváni podle učebních plánů běžných gymnázií (všeobecná větev), všichni absolventi ovládají jeden cizí jazyk aktivně (maturitní zkouška) a druhý alespoň pasivně, jsou schopni pracovat na PC (WORD, EXCEL), jejich komunikační dovednosti jim umožňují se zapojit do slyšící společnosti a jsou připraveni ke studiu na vysokých školách, vyšších odborných školách či k aktivnímu zapojení do pracovního procesu.

Gymnázium pro tělesně postižené - všeobecné zaměření čtyřleté, vzhledem k všeobecnému zaměření nejsou upřednostňovány trvale určité skupiny předmětů, ve třídách se předměty hodinově dotují podle zaměření studentů, ve všech třídách se vyučuje informatika, anglický a německý jazyk, studium je ukončeno maturitou.

všeobecné, čtyřleté studium, informační a výpočetní technika se vyučuje 3 roky, ve čtvrtém ročníku navazuje volitelný předmět aplikace počítačů, cizí jazyky - angličtina, němčina, od 2. ročníku postupně volitelné předměty - latina, společenskovědní seminář, ekonomický blok, konverzace v anglickém i německém jazyce, cvičení z matematiky, literární seminář; gymnázium je vhodné zejména pro ty, kteří se chtějí věnovat po maturitě studiu na VŠ nebo na vyšší odborné škole, počet studentů ve třídě je 10 - 14.

v oborech Hudba a Zpěv připravuje škola v sedmiletém studiu žáky pro povolání učitelů hudby, vlastní hudební činnost či studium na vysoké škole, studium se ukončuje zpravidla v sedmém ročníku vykonáním absolutoria, jeho dosažením získávají absolventi vyšší odborné vzdělání, v pátém ročníku mohou žáci skládat maturitní zkoušku a dosáhnout tak úplného středního odborného vzdělání; v oboru Ladění klavíru připravuje škola v pětiletém studiu mladé lidi pro povolání ladičů klavíru, studium je ukončeno maturitní zkouškou, kterou student dosáhne úplného středního odborného vzdělání, již po 4. ročníku však může žák studium ukončit závěrečnou zkouškou.

mateřská škola je určena pro děti s vadami řeči, je jim zde věnována odborná logopedická péče ať už jako součást celodenní výuky a her nebo jako indiviuální hodiny, v MŠ pracují speciální pedagogové, logoped a spolupracuje se Speciálně pedagogickým centrem, s jehož pomocí vytváří metodické vedení dětí.

MŠ zajišťuje péči pro děti od tří let, práce probíhá podle Rámcového programu pro MŠ, doplněného o speciální logopedickou péči, ve skupině je maximálně 14 žáků, nabízí logopedickou péči individuální a skupinovou intenzivní logopedickou péči, kterou zajišťuje speciální pedagog – logoped, individuální přístup v malém kolektivu, předplavecký výcvik, muzikoterapie, hra na zobcovou flétnu „zdravá flétna”.házka do pomocné školy je desetiletá. Organizačně se pomocná škola člení na čtyři stupně: nižší, střední, vyšší a pracovní stupeň. V našem zařízení máme dvě třídy pomocné školy. V první třídě jsou děti nižšího a středního stupně, ve druhé třídě vyššího a pracovní stupně. Celkem do obou tříd dochází 14 žáků. Vzhledem k tomu, že každý žák je na jiném vývojovém stupni, má zpracován individuální výchovně vzdělávací plán, podle kterého se pracuje. Na sestavení tohoto plánu se podílejí všichni, kdo s dítěte pracují (speciální pedagog, logoped, rehabilitační sestra, psycholog a samozřejmě i rodiče.

mateřská škola je určena pro děti od 3 do 7 let se sluchovým postižením nebo kombinovaným postižením: sluch - autismus, sluch - tělesné postižení, sluch - mentální retardace, sluch - zrakové vady, sluch - dysfázie; cílem výchovy je dokázat se orientovat v běžných životních situacích, získat základní komunikačních dovedností, navázání přiměřených vztahů, příprava na vstup do základní školy.

cílem MŠ je připravit děti na výchovu a vzdělávání na základní škole, kde dále pokračují převážně orálně, důležitá je proto intenzivní individuální logopedická péče, přijímány jsou děti bez ohledu na stupeň sluchové poruchy, u nichž je předpoklad rozvoje mluvené řeči.

mateřská škola připravuje děti s postižením zraku na školní docházku, plní diagnostické, rehabilitační a terapeutické funkce, provádí zrakovou stimulaci, logopedickou péči a základy prostorové orientace, provádí smyslovou výchovu, kompenzaci nebo reedukaci zraku.

v mateřské škole je věnován a pozornost zejména rozvoji duševnímu i tělesnému postižených dětí, je zde speciální léčebný tělocvik a rehabilitace, s dětmi pracuje logoped a speciální pedagogičtí pracovní, cílem je co nejlépe děti připravit na vstup do školy.

Obchodní akademie - čtyřleté maturitní studium, vyučuje se podle osnov běžných obchodních akademií, cizí jazyky - angličtina, němčina, francouzština (vždy dva jazyky), od 3. ročníku výběrové předměty - společenskovědní seminář, cvičení z matematiky, konverzace v cizím jazyce, ve 4. ročníku další výběrové předměty - bankovnictví a pojišťovnictví, daňové právo, marketing a management, škola je vhodná zejména pro ty, kteří chtějí pracovat jako střední ekonomičtí pracovníci nebo dále studovat na VŠ, počet studentů ve třídě 10 - 14;
Obchodní škola - dvouleté studium ukončené závěrečnou zkouškou, vyučuje se podle osnov běžné obchodní školy, studium zaměřeno na telemarketing, jeden cizí jazyk, škola je vhodná pro ty, kteří se chtějí věnovat práci v administrativě, v call centrech (zelené linky) nebo obsluze telekomunikačních zařízení, počet studentů ve třídě 10 - 14.

škola nabízí vyučení v tříletých oborech Kuchařské práce, Cukrářské práce, Řeznické a uzenářské práce, Pekařské práce, po vykonání závěrečné zkoušky absolventi obdrží výuční list; odborný výcvik je zajišťován na smluvních pracovištích mimo školu a pro obor cukrářské práce probíhá také přímo v dílnách OU, žáci pracují pod vedením zkušených mistrů v pražských restauracích, jídelnách, hotelech, vysokoškolských menzách a dalších výrobnách potravinářských závodů .

úkolem OU pro sluchově postiženou mládež je připravit žáky pro život ve slyšícím prostředí a tyto žáky vybavit dostatečným množstvím odborných vědomostí a připravit je co nejlépe pro život ve společnosti a pracovní uplatnění v tržním hospodářství; učební doba na OU trvá 3 roky a možnost vyučení je v těchto oborech: Šití oděvů, Obuvnické práce, Klempířské práce ve stavebnictví, Čalounické práce, Malířské práce - malířské a natěračské práce, Kuchařské práce, Cukrářské práce.

vstupní předpoklady pro studium na OU je úspěšné ukončení 9.ročníku speciální školy, absolventi dosáhnou kvalifikaci odborné přípravy pro výkon příslušného povolání závěrečnou zkouškou a obdrží výuční list, lze se vyučit v těchto oborech: Obuvnické práce, Knihařské práce, Švadlena, šití oděvů.

učiliště nabízí uplatnění i žákům s kombinovanými vadami, nabízeny jsou tyto tříleté učební obory s výučním listem: Knihařské práce, Čalounické práce, Kuchařské práce, Prodavačské práce, Elektrotechnické a strojně montážní práce, Šití oděvů.

škola vzdělává žáky s mentálním postižením, specifickými poruchami učení a s poruchami chování, výchovně vzdělávací program vychází z rámcových osnov platných pro pomocnou školu, pro každého žáka je sestavován roční individuálně vzdělávací plán, vedle základní pedagogické činnosti je škola zaměřena na vyhledávání a sestavování nových metod výuky, které by umožnily vzdělávání žáků s těžším mentálním postižením a s vývojovými poruchami, školní docházka je desetiletá, žáci s těžším postižením mohou absolvovat tříletý přípravný stupeň.

speciální školy pro žáky s více vadami vzdělávají a vychovávají žáky se speciálními potřebami, žáky mentálně postižené s kombinací smyslového, tělesného postižení a vadami řeči, tedy žáky postižené dvěma nebo více na sobě kauzálně nezávislými druhy postižení, kteří jsou schopni osvojit si prvky vzdělávání v rámci programu pomocné nebo zvláštní školy a individuálního plánu, v oblasti výchovně vzdělávacího plánu si dokáží vypěstovat návyky sebeobsluhy, osobní hygieny, rozvinout přiměřené pracovní poznatky a dovednosti.

příprava v praktické škole je zaměřena na nácvik dovedností důležitých pro budoucí zaměstnání žáků především v chráněných dílnách a na získání dovedností a návyků, které mohou umožnit samostatný život žáků nebo alespoň usnadnit sebeobsluhu při chráněném bydlení, žáci jsou do Praktické školy jednoleté nebo do dvouleté zařazováni podle svých schopností a možností v průběhu prvního čtvrtletí školního roku.

Praktická škola s tříletou docházkou je soukromá, určena pro žáky se special. vzdělávacími potřebami a to i z nižšího než 9.ročníku ZŠ nebo speciálních škol.

Praktická škola dvouletá přijímá i žáky s kombinovanými vadami, důraz je kladen na citlivý a individuální přístup k jednotlivým žákům a přizpůsobení výuky jejich handicapu.

dvouletá praktická škola připravuje chlapce i dívky pro praktický život, studium je zaměřeno na praktické předměty - příprava pokrmů, odívání, dílenské práce, základy anglického jazyka, práce na počítači a především na předprofesní přípravu s možností dalšího studia na odborných učilištích, výuka se uskutečňuje v kmenových třídách a v odborných učebnách v budově školy - cvičná kuchyně, šicí dílna, keramická dílna, dílny pro drobnou řemeslnou výrobu, počítačová učebna, hudebna, posilovna, tělocvična, součástí výuky je jednodenní praxe v týdnu v individuálně zvoleném, nebo školou nabídnutém pracovišti, každý rok jsou otevírány dvě třídy s počtem maximálně dvanácti žáků ve třídě.

absolvent praktické školy si dokáže osvojit poznatky obsažené ve vzdělávacím programu, rozvíjí své komunikační dovednosti, dokáže se v rámci svých možností srozumitelně vyjadřovat ústní i písemnou formou, rozumí smyslu sdělení, umí vést dialog, naslouchat druhým a adekvátně reagovat na jejich sdělení, plní stanovené povinnosti, dodržuje vymezená pravidla, je schopen spolupráce, respektuje práci vlastní i druhých, rozvíjí své osobnostní kvality, vědomě dodržuje morální zásady, orientuje se v základních mravních hodnotách, respektuje základní pravidla společenského chování, kultivovaně vystupuje na veřejnosti i v soukromí, rozpozná nevhodné a rizikové chování, uvědomuje si jeho možné důsledky, osvojil si základní pracovní dovednosti, návyky a pracovní postupy potřebné v každodenním životě i v budoucí profesi, chápe význam práce v životě člověka, zná zásady bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a hygieny práce, chápe závažnost rozhodování o své budoucí životní a profesní orientaci; absolventi praktické školy se mohou v rámci svých možností a individuálních schopností uplatnit přiměřeným výkonem při pomocných pracích ve zdravotnictví, v sociální péči a službách, ve výrobních podnicích, v zemědělství, případně v chráněných pracovištích.

škola je určena pro absolventy základních škol se zdravotními problémy nebo s neukončeným základním vzděláním a absolventy speciálních škol, těžištěm výuky je příprava na každodenní život - získání praktických dovedností, model praktické školy je koncipován jako neprofesní, spočívá v přípravě na život, zvláště pak v rodině, při výuce je kláden důraz na celkový harmonický rozvoj osobnosti, škola je dvouletá, ukončená závěrečnými zkouškami.

praktická škola pro tělesně postižené (dvouletá) - studijní program je zaměřen na praktické činnosti vztahující se k vedení domácnosti, k zajištění sebeobsluhy a zvládnutí jednoduchých pracovních činností, studium je ukončeno závěrečným vysvědčením.

dvouletá škola neprofesního typu pro zrakově postižené absolventy základních škol praktických, připravuje zrakově postižené na samostatný život, ke studiu na škole profesního typu nebo kvalifikačním studiu, vytváří individuální výchovně vzdělávací programy pro žáky se specifickými zdravotními, sociálními nebo jinými potřebami.

učiliště nabízí tříletý učební obor Kuchařské práce ukončený závěrečnou zkouškou s výučním listem, škola je určena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a to i z nižšího než 9.ročníku ZŠ, je soukromá a platí se školné; koncepce školy je založena na dominantním postavení praktické výuky a na utváření praktických návyků a dovedností.

speciálně pedagogické centrum pracuje při Speciální škole, je k dispozici rodičům, pedagogům i žákům školy a regionu, pomáhá s určením stupně vady dítěte, s výběrem vhodné komunikace, vhodného stupně školy a doporučuje další možnosti rozvoje a vzdělávání dítěte.

SPC nabízí diagnostiku vývoje dětí, individuální i skupinovou terapii, relaxaci, poradenství při výchovných, výukových a dalších problémech dětí, poradenské služby při volbě povolání, předškolní přípravu dětí s odkladem školní docházky, výjezdy do rodin a škol za integrovanými žáky, pomoc se vřazováním klientů do speciálních škol, poskytuje informace o stávajících a nově vznikajících školách pro děti se zdravotním postižením, muzikoterapii, arteterapii, individuální péči o děti s mentální retardací a dalším zdravotním postižením, speciálně pedagogickou péči přímo v rodinách dětí a pomoc se začleňováním těchto dětí do vhodných škol a zařízení.

SPC zajišťuje především depistáž řečově postižených jedinců v terénu, spolupracuje se školami, které mají integrované žáky s vadou řeči, pomáhá školám s přípravou individuálních výchovně vzdělávacích plánů pro tyto žáky, individuálně se pracovníci centra věnují klientům při reedukaci těžkých řečových vad, poskytují logopedickou péči dětem předškolního i školního věku, zajišťují speciálně pedagogická a psychologická vyšetření s komplexním vyšetřením řeči, pořádají kurzy preventivní logopedické péče pro učitele, logopedické asistenty, poskytují konzultace rodičům.

v SPC pracují speciální pedagogové, psycholog a sociální pracovnice, zajišťují tyto služby a činnosti: vyhledávání, evidenci a diagnostiku dětí s postižením od raného věku do konce školní docházky, diagnostiku žáků při zařazování do speciálních škol, výběr nejvhodnějšího školského zařízení, psychologickou diagnostiku, poradenskou činnost pro děti a rodiče, psychagogiku a psychoterapii, výuka v SPC nebo domácím prostředí žáků s postižením, kteří nemohou navštěvovat žádné školské zařízení, pomoc mentálně postiženým žákům při volbě povolání, dle potřeby i pomoc při pracovním uplatnění, půjčování odborné literatury a zprostředkování zápůjček pomůcek pro zdravotně postižené děti.

ve speciálně pedagogickém centru poskytujeme tyto služby : psychologickou a speciálně pedagogickou diagnostiku, konzultace pro rodiče a pedagogy, podklady pro tvorbu IVP a integraci, krizová intervence, metodické vedení rodičů a pedagogů integrovaných žáků, sociálně právní poradenství, informace v oblasti poskytování sociálních dávek, krátkodobá i dlouhodobá sociálně výchovná pomoc rodičům i dětem, sociální pomoc v krizových situacích - kontakty na organizace a sociální služby zaměřené na cílovou skupinu osob, individuální a skupinové terapie.

k činnosti speciálně pedagogického centra patři: výcvik prostorové orientace, příprava na čtení a psaní bodového písma, nácvik práce s optickými pomůckami, náprava grafomotorických obtíží, rozvíjecí cvičení předcházející poruchám učení, logopedická náprava; centrum dále nabízí odbornou poradenskou činnost rodičům i pedagogům pečujícím o zrakově postižené děti (3 - 7 leté), pomoc metodickou, zapůjčení pomůcek a hraček, odborné literatury, přednášky, besedy, semináře, Dny Otevřených dveří, spolupráci s odborníky, pomoc při výběru vhodné školy, výjezd do školy a rodiny, úzkou spolupráci s mateřskou školou včetně účasti na jejích akcích.

úkolem SPC je zabezpečovat poradenské, diagnostické a metodické činnosti pro sluchově postižené děti, jejich rodiče a pedagogické pracovníky, soustavná a systematická speciálně pedagogická péče o sluchově postižené děti ranného věku a pomoc dětem integrovaným, práce centra je zaměřena na terén, nikoliv na školu, při které je zřízeno, v SPC pracuje logoped, psycholog, foniatr, sociální pracovnice a pediatr .

náplní práce pedagogů v SPC je spolupráce s foniatry a pediatry při depistáži sluchově postižených dětí, speciální výchova sluchově postižených dětí ranného věku, speciálně pedagogická diagnostika , posouzení vhodnosti integrace a jejího způsobu, metodická a odborná pomoc pedagogům běžných škol či jiných výchovných institucí a informace o vhodných kompenzačních pomůckách a reedukačních materiálech, poradenská služba rodině integrovaného dítěte, v jednotlivých případech další logopedická péče o dítě, speciálně logopedická péče o děti s kochleárním implantátem.

SPC nabízí poradenskou, konzultační, terapeutickou a metodickou péči dětem se zdravotním postižením, zdravotním oslabením, dětem s opožděným psychomotorickým vývojem, opožděným komunikačním vývojem, aj. poradenství při zařazení dítěte do vhodného předškolního či školního zařízení, vypracování individuálního plánu rozvoje dítěte, půjčovnu vhodných hraček a pomůcek, rehabilitační péči pro děti, dětskou jógu a další.

školské poradenské zařízení, které poskytuje poradenské služby dětem, žákům, studentům, jejich zákonným zástupcům, školám a školským zařízením, pracovní tým SPC tvoří psycholožka, dvě speciální pedagožky, sociální pracovnice a arteterapeutka, využíváme bohaté odborné zázemí Jedličkova ústavu a škol; v případě potřeby zprostředkujeme konzultaci na pracovišti ergoterapie nebo fyzioterapie.

SPC poskytuje poradenskou pomoc zrakově postiženým dětem, žákům, studentům a jejich rodičům. Pracovníci vyjíždějí za dětmi do rodin i škol, pomáhají řešit potřeby zrakově postižených dětí v místě bydliště. SPC půjčuje učebnice a pomůcky pro zrakově postižené, seznamujeme s vhodnými pomůckami pro výuku, hru i volný čas, pomáhá při výběru kompenzační pomůcky. SPC poskytuje metodickou pomoc pedagogům běžných škol.

Centrum podporuje a provází rodiny dětí se zrakovým a kombinovaným postižením, poskytuje rodičům, pedagogům a všem zainteresovaným na integraci zrakově postižených dětí odborné informace o speciálních metodách výuky a výchovy, pracovnice SPC jsou vysokoškolsky kvalifikované speciální pedagožky s dlouholetou praxí ve Škole Jaroslava Ježka a jiných školách pro zrakově postižené děti a mládež. Poradenské služby jsou poskytovány zdarma.

SPC Vertikála pomáhá organizovat začleňování dětí se speciálními vzdělávacími potřebami do běžných základních škol, v některých případech je začlenění podmíněno přítomností třídního asistenta, SPC zajišťuje odborné vedení asistentů, pomoc učitelům a další podpůrné činnosti

předností péče ve speciální MŠ je práce s malým kolektivem dětí, pracuje zde speciální pedagog, denně je dětem poskytována individuální logopedická péče, je zajištěna spolupráce s SPC a odbornými pracovišti.

do školky jsou přednostně přijímány děti s nerovnoměrným a opožděným psychomotorickým vývojem, obtížemi v řeči, zdravotním oslabením a děti s individuálními potřebami v souvislosti s odkladem školní docházky, o děti pečují kvalifikované učitelky ve třídách s deseti dětmi, při plnění výchovně vzdělávacího programu je respektována individualita a potřeby každého dítěte, výchovný program je obohacen o další aktivity: individuální a skupinová logopedická cvičení, hru na zobvcovou flétnu, grafomotoriku, dětskou jógu, předplavecký a plavecký výcvik, angličtinu hrou (ve které mohou u nás pokračovat i děti z první třídy ZŠ).

mateřská škola poskytuje všestrannou vzdělávací i zdravotní péči zdravotně postiženým a zdravotně znevýhodněným dětem, všechny třídy jsou věkově smíšené, třída pro autistické děti je speciálně vybavena pro strukturované vzdělávání.

mateřská škola má 4 třídy, 2 speciální pro děti s vadami zraku a vadami řeči a dvě integrační, děti 5 - 6ti leté a děti s odkladem školní docházky jsou vzdělávány v samostatné třídě "předškoláků", nabízí pro rodiče s dětmi další aktivity: hudebně - pohybový kroužek, keramický kroužek, logopedickou poradnu, pedagogickou poradnu, anglický jazyk, cvičení pro rodiče s dětmi zaměřené na problémy s hrubou motorikou těla, odpoledne pro rodiče s dětmi, kteří ještě do mateřské školy nechodí a další.

v mateřské škole je pozornost věnována výchově a vzdělání předškolních dětí s více vadami a dětí s kombinovanými vadami a jejich přípravě na vstup do základní školy.

úkolem MŠ je zabezpečovat diagnostické a metodické činnosti pro sluchově postižené děti, jejich rodiče a pedagogické pracovníky, výchovu a vzdělávání sluchově postižených dětí, rozvoj sluchově postižených dětí a jejich příprava duševní, tělesná i komunikační pro vstup do základní školy.

mateřská škola je určena pro tělesně a kombinovaně postižené děti, je jim zde věnována individuální péče, pozornost je věnována nácviku sebeobsluhy a součástí pobytu je rehabilitace, logoped, ergoterapie a další pomocné kompenzační metody.

škola nabízí sluchově postiženým žákům studium v oboru administrativně-technický pracovník.

škola poskytuje výchovu a vzdělávání pro děti s mentální retardací různých stupňů, DMO, genetickými poruchami apod., v současné době ve škole fungují 4 třídy pro děti s převahou středního a těžkého stupně mentálního postižení a 5 tříd pro děti s diagnozou autismu, pro děti, jimž byl doporučen odklad školní docházky, je zde zřízena 1 třída přípravného stupně, ve všech třídách děti pracují podle individuálních výchovně vzdělávacích plánů, ve třídách pro autisty je charakteristický individualizovaný přístup, strukturované prostředí a zásady vizualizace, ve třídách pro autisty a ve třídě přípravné je maximálně 6 žáků, s dětmi pracují vždy 2 speciální pedagogové, všichni žáci školy se mohou účastnit nejrůznějších školních i mimoškolních aktivit, k dispozici je logopedická pracovna, počítačová učebna, tělocvičny, cvičná kuchyňka, video koutek, dílna s keramickou pecí, relaxačně rehabilitační místnost s vodním lůžkem a školní zahrada se skleníkem.

škola poskytuje základní vzdělání, ve zvláštní škole je docházka 9ti letá a v pomocné škole 10ti letá, do zvláštní školy jsou vřazováni žáci, kteří nejsou schopni zvládnout požadavky základní školy, a to žáci z různým stupněm mentálního postižení, s kombinovaným postižením (nejčastěji mentálním a tělesným či řečovým), děti s autismem, epilepsií, poruchami chování, zdravotním oslabením a děti, které jsou v péči psychiatra, do pomocné školy jsou vřazování žáci, kteří nezvládají učivo zvláštní školy, vzdělávací program zvláštní školy je otevřený a pružný systém, obsah učiva lze rozšířit či redukovat, tak aby bylo možné respektovat na základě speciálně pedagogické diagnostiky různé individuální pracovní tempo, individuální schopnosti a zvláštnosti žáků, žák, který nezvládá učivo daného předmětu, může být vyučován podle individuálně vzdělávacího plánu.

vzdělávání dětí na 1. stupni ZŠ probíhá od přípravného do čtvtého ročníku, příjímány jsou děti s různými stupni sluchové vady, pro něž jsou součástí učebního plánu mimo jiné i 2 hodiny individuální logopedické péče týdně, případně i hodiny znakového jazyka, probíhá i bilingvální vyučování prováděné slyšící učitelkou a neslyšící asistentkou; cílem 2. stupně základní školy je připravit žáky na vstup do střední školy, středního odborného učiliště, pro výuku jsou k dispozici odborné učebny, především moderní počítačová učebna vybavená řadou programů podporujících výuku všech vyučovacích předmětů a přístup na internet.

škola poskytuje základní vzdělání sluchově postiženým žákům, respektuje zvláštnosti vzdělávacího procesu žáků (poruchy učení, další přídavné postižení) - vzdělává podle individuálních plánů, poskytuje bohatou mimoškolní činnost.

speciální základní školu pro děti s více vadami navštěvují děti se speciálními potřebami od přípravného ročníku, ve škole se pracuje s žáky individuálně, nebo v malých skupinkách, pro každé dítě je kolektivem odborníků připravován individuální výchovně vzdělávací program tak, aby se dětem dostalo maximálního možného vzdělání po stránce výchovné, vzdělávací, komunikační, intelektuální i fyzické, k dispozici je velké množství speciálních pomůcek a odborných učeben, kde je dětem poskytována kvalitní a všestranná péče.

škola je rozdělena na dva typy: Obchodní škola (tříletá, dvouletá) - studijní program je zaměřen na předměty všeobecně vzdělávací i odborné, z odborných předmětů je kladen důraz na účetnictví, ekonomiku, psaní na stroji a práce na PC, anglický jazyk patří také k důležitým předmětům, studium je zakončeno závěrečnou zkouškou teoretickou i praktickou; Sociální péče - sociálněsprávní činnost (čtyřletá) - vedle všeobecně vzdělávacích předmětů (včetně anglického jazyka) se zde vyučují předměty odborné tj. psychologie, právo, zdravotní nauka, sociální péče, ekonomika a předměty profilující tj. sociální politika,veřejné finance, sociální zabezpečení, studium je ukončeno maturitou.

učební doba je prodloužená o 1 rok na 4 roky, obsah učiva není navýšen, při výuce je nutno používat speciální pomůcky, metody a formy práce, škola preferuje při práci metodu totální komunikace a využívá všech dostupných prostředků, aby porozumění učitel - žák a naopak bylo funkční, systematická péče o výstavbu řeči probíhá ve všech vyučovacích předmětech, možnost vyučení s výučním listem je v těchto oborech: Cukrář - výroba, Krejčí, Čalouník, Malíř - interiéry, Kuchař, Zámečník, Pekař.

vstupní předpoklady pro studium na SOU je úspěšné ukončení 9.ročníku základní školy, absolventi dosáhnou střední odborné vzdělání závěrečnou zkouškou a obdrží výuční list, lze se vyučit v těchto tříletých oborech: Obuvník, Knihař, Krejčí.

na školu jsou přednostně přijímáni žáci se ZPS – se zrakovým postižením, ale přihlásit se mohou i žáci bez zrakové vady, podmínkou je ukončení povinné školní docházky; absolventi tříletých oborů Keramické práce, Kartáčnické a košíkářské práce, Keramik, Čalouník, Knihař, Rekondiční a sportovní masér, získají střední vzdělání s výučním listem, absolventi čtyřletých oborů Masér sportovní a rekondiční, Textilní výtvarnictví – tvorba dekorativních předmětů z textilních a přírodních materiálů a dvouletého nástavbového studia Podnikání, získají střední vzdělání s maturitní zkouškou.

střední zdravotnická škola pro sluchově postižené je speciální střední odborná škola, která nabízí všem sluchově postiženým absolventům základních škol aj. zájemcům studijní obor zubní technik, jedná se o 5leté denní studium zakončené maturitní zkouškou.

vyučuje se podle vzdělávacího programu Zvláštní škola, jsou zde přijímáni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, mohou sem být se souhlasem rodičů přeřazeni žáci ze základní školy, i v této škole se uplatňuje individuální přístup učitele k žákům, dle potřeby ve třídě pracuje spolu s učitelem i asistent, organizace výuky a ostatních aktivit je podobná jako v základní škole, zavedena výuka anglického jazyka v 7., 8. a 9. ročníku ZvŠ.

Škola poskytuje ucelené základní vzdělání v rozsahu běžných základních škol praktických, talentovaným žákům poskytuje hudební vzdělání v rozsahu základních uměleckých škol, talentovaným žákům umožňuje výuku angličtiny nebo němčiny, umožňuje nevidomým dětem naučit se číst a psát černotiskové písmo s pomocí speciálních elektronických pomůcek pro nevidomé, systematicky učí zrakově postižené děti prostorové orientaci a samostatnému pohybu, umožňuje dětem získat další speciální dovednosti a znalosti, např. psaní na počítači, plavání, lyžování, pořádá školy v přírodě, nabízí aktivní pomoc výchovného poradce při výběru dalšího vzdělávání dítěte.

Škola poskytuje ucelené základní vzdělání v rozsahu běžných základních škol, poskytuje hudební vzdělání v rozsahu základních uměleckých škol, umožňuje slabozrakým dětem a dětem se zbytky zraku pracovat se speciálními optickými pomůckami, systematicky učí zrakově postižené děti prostorové orientaci a samostatnému pohybu, umožňuje dětem získat další speciální dovednosti a znalosti, např. plavání, lyžování, psaní na počítači a práce s počítačem, pořádá školy v přírodě, nabízí aktivní pomoc výchovného poradce při výběru dalšího vzdělávání dítěte.

školu navštěvují děti se specifickými poruchami učení (těžší formy dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, poruchy koncentrace), s mentálním handicapem, kombinovanými vadami a s lehkou mozkovou dysfunkcí, pokračovat mohou žáci výukou v Praktické škole nebo případně zvolit lehčí učební obory.

ve škole se vzdělávají žáci s takovou úrovní rozvoje rozumových schopností, které jim nedovoluje prospívat na základní, ani speciální škole, zabezpečuje výchovu a vzdělání dětí s mentálním postižením, které jim usnadňuje integraci do společnosti, jedna třída má bezbariérový přístup, je vybavena odpočívacím prostorem, ortopedickými lavicemi a speciálními kompenzačními pomůckami, další tři třída je přípravným ročníkem, kde žáci mohou být tři roky a neplní ještě povinnou školní docházku, ostatní třídy jsou s prvky vzdělávacího programu rehabilitačních tříd pro děti s těžším postižením, dětem se věnují kromě speciálních pedagogů a vychovatelů i zdravotní a rehabilitační sestry, pracují s nimi logopedi, psycholog a terapeuti, docházka do je 10 let.

cílem práce školy je rozvíjení osobnosti žáků, vytváření vědomostí, dovedností a návyků, potřebných k uplatnění žáků v praktickém životěm, působení speciálními pedagogickými metodami na celkový rozvoj žáka, aktivizováním jeho schopností i odstraňováním nedostatků způsobených negativními vlivy na jeho dosavadní vývoj, cílem školy tohoto typu je vybavit absolventy takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, které je připraví na vstup do odborného učiliště nebo praktické školy, kde získají odbornou přípravou vědomosti a dovednosti potřebné k výkonu kvalifikovaného povolání; v 1. až 3. ročníku lze vyučovat jednotlivým vyučovacím předmětům v blocích, v menších časových celcích a jednotlivé činnosti kombinovat a propojovat, doplňovací hodinu lze využít k posílení kteréhokoliv předmětu, od 1. ročníku mohou být zavedeny nepovinné předměty, které se zařazují nad rámec týdenní dotace povinných předmětů

na ZŠ jsou přijímány sluchově postižené děti bez ohledu na stupeň sluchově vady, v přípravném ročníku je dítě vzděláváno podle programu prvního ročníku základní školy, avšak volnějším tempem, protože učivo je časově rozvrženo na dva roky (přípravný ročník a první ročník), od druhého ročníku uspořádání učiva odpovídá jednotlivým ročníkům základní školy, tzn. že školní docházka je desetiletá, cílem je výchova a vzdělání dle běžných osnov a maximální rozvoj mluvené řeči, příprava ke studiu na středních školách a středních odborných učilištích běžného typu.

výuka probíhá podle učebních dokumentů Obecná škola, jako cizí jazyk se od 4. ročníku vyučuje angličtina, žáci při hodinách tělesné výchovy využívají nově zřízený bazén, během týdne absolvují fyzioterapii, logopedická cvičení, ergoterapii, pro jednotlivé žáky je možno stanovit ve školním roce individuální vzdělávací program, často se využívá možnosti širšího slovního hodnocení žáků i na vysvědčení, v některých třídách se na výuce spolupodílí asistent.

výuka na škole je vedena učiteli s kvalifikací pro speciální pedagogiku, je koncipována na základě dlouhodobých odborných zkušeností školy podle přiměřeně upravených učebních plánů a je organizována na principu individuálního přístupu ve třídách se sníženým počtem žáků, probíhá v upraveném pracovním prostředí s využíváním speciálních pomůcek, učebnic a dalších výukových textů zahrnuje studium cizích jazyků, od 4. ročníku: angličtina, němčina, francouzština, od 7. ročníku: volitelné předměty: pohybová výchova, atletika, francouzština, informatika
hudební výchova v rozsahu ZUŠ (klavír, flétna, sólový a sborový zpěv), taneční soubor, při škole působí Nadační fond, orientovaný na všestrannou podporu zrakově postižených žáků.

škola pro žáky s vadami řeči přijímá do I. stupně školy děti a žáky s řečovými dg., a to především dyslalia, palatolalia, vývojová dysfázie, balbuties a rovněž děti s kombinovanými vadami, logopedická péče prostupuje všemi předměty v průběhu denního vyučování, zařízení dětem poskytuje individuální i skupinovou logopedickou péči, vzhledem k řečovému postižení dětí je škola od svého počátku orientována na sportovní, hudební a výtvarnou činnost.

škola vyučuje podle vzdělávacího programu pro zvláštní školy, je určena pro žáky s mentálním postižením, kteří plní základní školní docházku, škola je plně organizovaná s 1.- 9. ročníkem, učivo je oproti základní škole redukováno, důraz je kladen na pracovní vyučování s ohledem na budoucí profesní orientaci, hlavní předností školy je stabilizovaný a kvalifikovaný učitelský sbor a menší počet žáků.

cílem školy je vybavit žáky takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, které je připraví na vstup do odborného učiliště nebo praktické školy, kde získají odbornou přípravu na kvalifikované povolání, ve třídách je maximálně 10žáků, každému je věnována individuální péče a pozornost.

základní škola logopedická je zaměřena na vzdělávání žáků s vadami řečových funkcí v 1. - 5. ročníku, vzdělává žáky s vývojovou dysfázií, s nesprávnou výslovností (dyslalií), s koktavostí (balbuties), s huhňavostí (ihinolalií), s breptavostí, s mentální retardací, se specifickými poruchami učení, nabízí individuální péči a nízký počet žáků ve třídě, výuku pod vedením speciálních pedagogů - logopedů, od 3. ročníku výuka anglického jazyka, individuální logopedickou péči v samostatných vyučovacích hodinách, režim školy je přizpůsoben přirozeným dětským potřebám, využití moderní počítačové učebny pro děti i rodiče.

škola používá Vzdělávací program zvláštní školy, učební plány jsou upraveny podle místních podmínek,ve třídě je maximálně 12 žáků, v případě potřeby jsou žákům vytvářeny individuální vzdělávací programy, které pomáhají kompenzovat a odstraňovat jejich potíže nebo se zaměřují naopak na rozšiřování znalostí v těch předmětech, ve kterých dosahují výborných výsledků, je využíváno širší slovní hodnocení, vyučují speciální pedagogové, speciální pedagogové se zaměřením na individuální péči a logopedii, výuky se v určité dny účastní i studenti PedF a FF UK jako asistenti.

na zvláštní škole se důsledně uplatňují principy indiv. práce, v hodinách je ponechán čas pro vlastní samostatnou tvořivou práci žáků, většina žáků je rovněž vzdělávána podle IVVP, mnohem intenzivněji je pracováno ve výchovách (výchovných předmětech), na.III. stupni ZvŠ jsou žákům intenzivně vštěpovány pracovní a společenské návyky, působí se na žáky ve smyslu správného chování a jednání na veřejnosti a k ostatním vrstevníkům.

škola je zaměřena na rozvíjení osobnosti sluchově postižených žáků s mentálním postižením, na poskytování vědomostí, dovedností a návyků potřebných k uplatnění žáků v praktickém životě, jednou z nejdůležitějších složek výchovy a vzdělání je pracovní vyučování, cílem zvláštní školy pro sluchově postižené je vybavit absolventy takovými vědomostmi a dovednostmi, které je připraví na vstup do odborného učiliště pro sluchově postižené, žáci jsou připravováni na praktickou část života v odborně vybavených třídách a dílnách pod vedením kvalifikovaných učitelů.

škola je určena pro děti sluchově postižené a pro děti s vadami řeči, pomocí individuální logopedické péče je dosaženo maximálního rozvoj mluvené řeči, malý počet dětí ve třídě přispívá k dosažení lepších výsledků při výuce.

zvláštní škola pro žáky s vadami řeči přijímá žáky s vadou řeči v kombinaci s mentálním postižením, je školou běžného typu a je zaměřena sportovně, na pohybové aktivity všeho druhu, důraz je kladen na praktické činnosti, získávání praktických vědomostí a dovedností potřebných pro zapojení do běžného života společnosti, na manuální zručnost a pracovní návyky.

speciální školy pro žáky s více vadami vzdělávají a vychovávají žáky se speciálními potřebami, žáky mentálně postižené s kombinací smyslového, tělesného postižení a vadami řeči, tedy žáky postižené dvěma nebo více na sobě kauzálně nezávislými druhy postižení, důraz je kladen na rozvíjení komunikativních schopností žáků, na toleranci a vzájemnou pomoc, důležitá je komplexní péče a individuální přístup ke každému žáku, prostory školy jsou vybaveny speciálním učebním nábytkem, rehabilitačními pomůckami, počítačem se speciálními výukovými programy.

zvláštní škola patří ke speciální škole pro zrakově postižené na Nám. míru 19, Praha 2; škola pomáhá zrakově postiženým dětem s výukovými problémy, důraz je kladen na individuální péči pro každého žáka, ve třídách je malý počet dětí, možnost spolupráce se Speciálně pedagogickým centrem působícím při škole.